新课标教学改革后，将原本教学内容中过于强调严密性、强调加大教学内容学习困难程度的内容作出了非常大的改变。在改革后的课堂教学中，主张学生积极主动的参与、交流、合作学习，教学办法得到了非常大的改进，使学生置于主体地位，成为音乐学习的主人。

1、音乐鉴赏的教学及能力的培养

音乐鉴赏教学就是让学生聆听各种各样的音乐作品，从而让学生们一个人感悟音乐的过程。在这个过程中，学生们由老师带领，来培养独特的“音乐感受力”。这是小学生音乐鉴赏要达到的目的。要达成这种目的，有关的音乐常识基础是必不可少的。现在大部分学校的音乐学习情况并不理想，老师只重视学生是不是具备创造力和对乐理常识是不是知道，但却忽略了学生鉴赏音乐作品的能力的培?B，学生在课堂学习中也极少有鉴赏评价的机会，学生对于音乐作品只能做到简单的认知，并不可以领会到音乐作品的核心主题与它想表达的情感。大家都了解，“兴趣是最好的老师，是学习新常识最大的动力源泉”，教师在课堂中可以设定一个情境，引发学生的学习兴趣，打造一个好的音乐环境。在小学音乐鉴赏的过程中，应该由简入繁，由浅入深，让学生容易同意赏析内容，小学生的音乐赏析水平尚浅，或许学生不可以理解到非常深的层次，但只须对音乐表达出的意境说源于己的感觉即可。学校和教师应该加强对学生音乐鉴赏能力的培养，这对学生将来的进步也是极其要紧的，有益于提升学生对客观事物的评价能力。

2、开放式教学在音乐教学中的应用

开放式教学把人的进步作为主要目的，通过创造一个有益于学生的和谐愉悦的教学环境，提供给学生充分的进步空间，促进学生愈加积极主动的去学习，进而是学生各方面素质得到一同的进步进步。这种“以学生为本”的教学理念中，倡导老师和学生的有效互动，在这种教学模式下，师生之间好似朋友的关系会让学生愈加打开心扉，“学者未必不如师”，要想达到“教学相长”的境界，师生之间的互动是势必的。在这种课堂教学模式下，教师应该重视对每一个学生的培养，不可以由于学生天生没“音乐细胞”就舍弃学生，要看重每一个学生的兴趣喜好，尽可能把主动权交还到学生手中。

另外，在开放式教学的过程中，教师不可以只将书本上的常识传授给学生，黑窑对学生做出适合的拓展。而今时尚音乐盛行校园，书本上的音乐中规中矩，没办法让学生产生浓厚的兴趣。教师可以找一些深受学生喜欢的时尚音乐作为课堂上师生互动的主题，让学生做为主要的解说人，将传统教学模式中的师生关系互换地方，如此更容易提升学生的课堂效率。学生在音乐的学习过程中或许会产生一些质疑，作为教师，不要对学生的问题进行全部解说，可以针对一些有意义的问题，让学生之间进行互动交流，学生之间互相答疑解惑。针对一个问题，可能也有其他同掌握有一样的问题，每一个学生又都有不同的见解，学生之间做交流，老师做最后总结，更能加深学生的印象，还能促接学生之间的合作交流，训练学生的思维能力和语言表达能力。

小学音乐虽不是一门主课，但却对学生身心健康的进步有着至关要紧的影响。所以大家也应当把小学音乐看作是一门要紧的课程来进行教学。开放式教学这种新的教学方法能够帮助学生更好的去学习音乐这门课程，由于音乐这门课程是一门不像数理化那样的严谨，需要去一丝不苟的解出问题答案的课程，它在一定量上具备开放性，是一门可以让学生自由发挥的课程，所以开放式的教学方法能够帮助学生发挥我们的想象力，尤其是对于处在小学阶段的孩子们，这种教育方法可以让他们的想象力得到充分的发挥和展示。虽然这种教育方法目前还没被大伙所广泛的同意，但我觉得这种教育方法对于音乐这种较为开放的课程还是值得被大伙所接纳的，由于伴随年代的进步，大家对音乐的需要也在持续的变化，这个时候倘若大家没用开放性的思维去对待音乐这个东西，那样我相信也就没目前这么多好听的音乐被大伙所广为传唱。由此观之，将这种开放性的教育方法运用在小学音乐教学当中去还是值得被大伙所采纳的，由于这种教育方法可以让一些喜欢音乐的学生有地方去表达出他们内心的想法和想法，这也对将来中国音乐的进步起到了至关要紧的铺垫用途。所以说开放式的教学模式在小学音乐教育中是可以被大伙广泛使用的。